66读书

第14章（第1页）

我挺直了背，进这所学校以来头一次这么认真地听课，甚至还像模像样拿出本子记笔记。

“一个说是粒子，一个说是波，谁也说服不了谁。结果就有个叫托马斯·杨的英国佬，他想到一个办法。水中两个涟漪，互相碰撞在一起后，是不是就会产生新的涟漪？那要是光是波，通过两条细缝，形成光的涟漪，最后投影到墙上，它也会形成这种干涉是不是？他就去做了实验，果然，投影出来有条纹，证实了光是波。这就是著名的‘杨氏双缝干涉实验’。”

我在笔记本上写上结论――【光是波。】

“那光是什么波呢？后来我们的老熟人赫兹，就通过实验确定了光是电磁波。再后来爱因斯坦通过光电效应，发现电磁波本身的能量是不连续的，光其实是由一个个不可再分的能量子组成，这些能量子就是光子。所以现在光变成什么了？它变成粒子了。”

我皱了皱眉，将刚写下的结论涂掉，写上新的――【光是粒子。】

“那么现在问题又回来了，光到底算是粒子还是波呢？就跟薛定谔的猫一样，这只猫不可能既死又活是吧？米夏，你来回答一下，光到底是什么？”

面对猝不及防的点名，我愣了下，站起来：“呃……”

兴许是今天我的认真好学给了物理老师错误的信息，让他觉得我可以。

但我真的不可以啊！

“光是……”面对物理老师鼓励的眼神，我犹犹豫豫往下说，“是……拒绝被定义，勇敢做自己？”

教室里发出一阵哄笑，我不好意思地挠了挠脸皮，正要向老师坦白自己回答不出，谁想对方听到这个答案非但没生气，还越发兴奋了。

“对了！米夏，你这个回答非常好！这个回答咱们其实可以引申到量子力学的另一个经典诠释――哥本哈根诠释。但这个对你们来说太深了，你们现在不用知道，你们就记住，光拥有双重性质，即是粒子又是波，也就是具有‘波粒二象性’……”

物理老师说得那叫一个激情飞扬、口沫横飞，笔走龙蛇间，黑板上的板书几乎难以辨认。

我真是个天才。

我怔怔坐下，回头看了眼贺南鸢的方向――这节课是走班课，我和他的座位并不在一起。他垂着脸，唇角神奇地带着点还未隐去的笑容，似乎也被我刚才的回答逗笑了。

切，笑屁啊。

我心情愉悦地回过身，在笔记本上写下最终结论――【光他妈既是粒子也是波。】

下课铃响起，隔壁班上完历史课的郭家轩找我一起去吃饭，看到我摊在桌上的笔记，面露惊骇。